Анатолий Викторович Мудрик - член-корреспондент РАО, доктор педагогических. В учебнике воспитание рассматривается в контексте социализации: . Диссертация 2011 года на тему Социальное воспитание учащихся в. Диссертация на тему «Воспитание социальной активности детей в учреждении дополнительного образования» автореферат по специальности ВАК 1. Общая педагогика, история педагогики и образования. Инновационные подходы в деятельности учреждения дополнительного образования как средство его развития // Автореферат дис. Абульханова- Славская К. А. Деятельность и психология личности. Искусство воспитывать: Кн. Гуманно- личностный поход к детям. Педагогика творческого саморазвития. Казань: Изд- во КГУ, 1. Дополнительное образование как социологическая проблема: Автореферат дис. Дополнительное образование как зона ближайшего развития образования в России: от традиционной педагогики к педагогике развития // Внешкольник 1. Анализ и оценка сложившейся практики организации свободного времени учащихся (рекомендации) // Классный руководитель. Основы возрастной педагогики: в 2 ч. Основы возрастной педагогики: в 2 ч. Взаимодействие внешкольных учреждений и школы в воспитании творческой индивидуальности подростков: Автореферат дис. Дополнительное образование детей как средство их творческого развития. Слагаемые педагогической технологии. Нужна ли школе реформа?: XXI век: ожидаемые и желаемые изменения системы народного образования России / И. В. Бестужев- лада. Педагогическая антропология. Курс лекций / Б. М. Бим- Бад; Ун- т Рос академии образования. М.: Изд- во УРАО, 2. Божович Л. И., Славина Л. С., Юдина Э. Г. Философский принцип и системный подход // Вопросы философии. Организация семейной досуговой деятельности в УДО: Автореферат дис. Избранные педагогические и психологические сочинений в 2- х т. А. В. Петровского.- М.: Педагогика, 1. Избранные педагогические и психологические сочинений в 2- х т. Данильченко, А. А. Никольская); под ред. А. В. Петровского М.: Педагогика, 1. Внешкольное дополнительное образование насущное явление времени (проблемы, поиски, решения) // Воспитание школьников. Человек: Деятельность и общение. М.: Мысль, 1. 99. Развитие социально- педагогических функций учреждения дополнительного образования детей: Автореферат дис. Формирование умения самообразования в условиях учебного сотрудничества. Проектирование педагогической деятельности: Автореферат дис. Развитие профессионализма педагога дополнительного образования: Автореферат дис. Введение в научное исследование по педагогике: Учебное пособие для студентов пед. М.: Просвещение, 1. Теория эстетического воспитания в России во II половине XIX начале XX в. Внешкольные учреждения / Под ред. Л. К. Балясной М.: Просвещение, 1. Историко- педагогические основы современной системы дополнительного образования учащихся: Автореферат дис. Спиноза и его учение об эмоциях в свете современной психоневрологии//Вопр. Избранные психологические исследования. М.: Изд- во АПН РСФСР, 1. От авторитарного образования к педагогике свободы// Новые ценности образования: содержание гуманистического образованием., 1. С. 1. 6- 4. 5. Техническая самодеятельность учащихся в России в период 1. Горский В. А., Журкина А . Я. Педагогические принципы развития системы дополнительного образования детей // Дополнительное образование. Горский В. А., Журкина А . Я. Система дополнительного образования детей. Концепция лаборатории проблем дополнительного образования детей ИОСО РАО. Гуманистические и воспитательные системы вчера и сегодня (в описании их авторов и исследователей) / Под ред. Социологические проблемы воспитания . Дополнительное образование детей: Учебное пособие / под ред. Дополнительное образование как система современных технологий сохранения и укрепления здоровья детей: Учебное пособие / Мин- во образования РФ, ОПТУ; под ред. Н. В. Сократова, Оренбург: Изд- во ОПТУ, 2. Дополнительное образование фактор развития личности // Проблемы становления и развития образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования детей: Тезисы и материалы Всероссийской научно- практической конференции. Дополнительное образование: опыт и перспективы развития / Под науч. Дополнительное образование: сборник нормативных документов (1. Часть 1. Дополнительное образование детей: Учебное пособие для студ. Педагогика дополнительного образования» / Е. Б. Евладова, Л. Г. Логинова, Н. Н. Михайлова, М.: ВЛАДОС, 2. Евладова Е. Б., Николаева Л. А. Развитие дополнительного образования в общеобразовательном учреждении (метод. М.: ФМО РФ, Институт общего образования, 1. Свободное время и развитие личности // Советская педагогика. Основы социального воспитания подростка в деятельности временных детских объединений: Автореферат дис. Организационно- педагогические условия социализации ребенка во временном внешкольном объединении: Автореферат дис. Формирование умений физического самосовершенствования у школьников старшего подросткового возраста в УДО Автореферат дис. Основные теоретические положения социальной педагогики / Теоретические и практические аспекты социальной педагогики. Сборник научных работ.- Оренбург, ОПТУ,- 1. Реализация дифференцированного подхода в музыкальной педагогике. Оренбург, Изд- во ОГПУ, - 1. Художественно- эстетическое освоение мира школьниками как социально- педагогическая проблема // Дополнительное образование , 2. Педагогические проблемы внеучебного времени старшеклассников. Трудовое воспитание школьников во внеучебной деятельности. Методология и методика дидактического исследования. Заир- Бек Е. С., Казакова Е. И. Педагогические ориентиры успеха (актуальные проблемы развития образовательного процесса): Методические материалы к обучающим семинарам. Закон РФ «Об образовании» // Вестник образования, Министерство образования РФ, 1. Научно- методического обеспечение воспитания духовности в учреждении дополнительного образования: Автореферат дис. Оренбург, 2. 00. 1.- 2. Зинченко В. П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. М.: Тривола, 1. 99. Зов обновления: Материалы международной конференции . Энциклопедия коллективных творческих дел. М.: Просвещение, 1. К изучению процесса социализации // Молодежь. Профессиональная деятельность. Интеграция воспитания и дополнительного образования. Муниципальная программа на 2. С. В. Сальцевой Оренбург- Гай, 2. Основы и практика социального воспитания. М.: Работник просвещения. Развитие духовной культуры младшего школьника в процессе взаимодействия общего и дополнительного образования: Авторе- фета дис. Магнитогорск: Изд- во Ма. ГУ, 2. 00. 0. М.: Политиздат, 1. Человеческая деятельность (опыт системного подхода). Нравственное воспитание личности школьника в коллективе. Дополнительное образование как фактор совершенствования подготовки будущих учителей к педагогической деятельности: Автореферат дис. Организационно- педагогические условия повышения квалификации педагога дополнительного образования: Автореферат дис . Грамматика общения.- М.: Роспедагенство, 1. Социализация и воспитание личности в Монтессори- образовании. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования. М.: Творческая педагогика. Караковский В. А., Л. И. Новикова, Н. Л. Селиванова ВОСПИТАНИЕ? М.: Педагогическое общество России, 2. Формирование образовательной среды клуба учреждений дополнительного образования детей: Автореферат дис. Теория ориентации личности в мире ценностей: Монография. Оренбург: Южный Урал, 1. Становление и развитие системы воспитательной деятельности внешкольных объединений: Автореферат дис. Педагогика внешкольного учреждения. Педагогические условия социального воспитания школьников во внеучебной деятельности: Автореферат дис. Философские сказки для обдумывающих житие или веселая книга о свободе и нравственности. Самообразование и самооценка учителя //Психологические проблемы самообразования учителя.- М., 1. С. 2. 0- 2. 2. Психологические проблемы исследования активности человека // Вопросы психологии, 1. Педагогические сочинения. Обучение и воспитание в школе. Методы системного педагогического исследования: Учеб. JI.: Изд- во ЛГУ, 1. Формирование культуры будущего специалиста. Теория и методика воспитательной деятельности в туризме: Автореферат дис. Формирование опыта построения жизненных перспектив старшеклассников в деятельности временного объединения. Основы педагогической деонтологии.- М.: Наука,1. Деятельность, сознание, личность. Философская энциклопедия. Развитие творческого потенциала подростка в УДО: Автореферат дис. Диагностико- аналитическая процедура и активно- игровые формы в управлении школой (для директоров и заместителей директоров учебных заведений разных типов) Москва, 1. Воспитательные аспекты обучения. Педагогика: Курс лекций. М.: Прометей, 1. 99. Научные основы творческого развития и саморазвития педагога в системе дополнительного образования: Автореферат дис. Требования к программам дополнительного образования детей (подходы к определению) // Дополнительное образование детей фактор развития творческой личности . Любимов Б. И., Касьянов Г. С. Инновационная функция диалога в образовании взрослых / Педагогическая компетентность и инновационная деятельность в обновляющемся образовании. М.: Педагогика, 1. Теория и практика профессионального взаимодействия психолога и педагога. Социальная активность школьника. Энциклопедия внешкольного образования: Лекции, читанные в педагогическом факультете Уральского университета Т. Общая теория внешкольного образования. М.: Петроград: Госиздат. О воспитании старшеклассников: Кн. Теоретические основы совершенствования педагогических технологий в учреждении дополнительного образования: Автореферат дис. Никольская А. А., Сикорский И. А. Гармония развития и воспитания // Педагогика. Социально- педагогическая ориентация подростков в учреждениях дополнительного образования: Автореферат дис. Обучение учителей планированию ОЭР: Автореферат дис. Концептуальные основы работы с одаренными детьми в системе дополнительного образования / Составители: В. А. Горский идр.- М., 1. Словарь русского языка / Под ред. Отечественные традиции образования, духовного и нравственного воспитания школьников: науч.- метод. Педагогическая энциклопедия. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов.- М.: Школа- Пресс, 1. Диссертация на тему «Воспитание социальной активности детей и подростков в учреждениях дополнительного образования в процессе художественно- творческой деятельности» автореферат по специальности ВАК 1. Общая педагогика, история педагогики и образования. Актуальные проблемы педагогики и эстетического воспитания. Алексеев П. В., Панин А. В. Абульханова- Славская К. А. Деятельность и психология личности. Развитие познавательной активности учащихся в начальной школе // Вопросы психологии. Системные механизмы высшей нервной деятельности // В кн.: Избранные труды. Искусство и визуальное восприятие. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. JL: Музыка, Ленинградское отделение, 1. Личность как предмет психологического исследования. М.: МГУ, 1. 98. 4.- 1. Атутов П. Р., Поляков В. А. Исследование современных проблем трудовой подготовки подрастающего поколения // Советская педагогика. Барышникова З. А., Романова Л. Л. Социокультурная адаптация индивида средствами комплекса искусств. Учебно- методическое пособие / Науч. М.: Исследовательский центр эстетического воспитания РАО, 1. Социальная философия: В 2- х т. Педагогические приемы эмоционального воздействия на учащихся в процессе обучения // Автореф. Эстетика словесного творчества. К философии поступка // В кн.: Человек в мире слова. Проблема целостности в марксистской философии. Психология общения: Избр. Личность и ее формирование в детском возрасте.- М.- Просвещение, 1. Нравственное воспитание школьников (Вопросы теории). Формирование нравственного сознания старших школьников. Учебное пособие по спецкурсу. Духовность, художественное творчество, нравственность // Вопросы философии. Личность и ее социальная деятельность // Очерки методологии познания социальных явлений. Социальная среда и активность личности. Социальная среда и формирование гармонической личности. М.: Госстройиздат, 1. Воспитание убеждений у школьников в процессе обучения. Коммунистическое воспитание учащихся в учебной деятельности. Нравственное воспитание учащихся в учебной деятельности. Воспитатели и дети: источники роста / Ред. М.: АО «Аспект- Пресс», 1. Воображение и творчество в детском возрасте. М.: Просвещение, 1. Проблемы периодизации детского развития // Вопросы психологии. Методы обучения и умственное развитие ребенка. Предвидение и цель в развитии общества. Коллективная художественно- эстетическая деятельность как средство формирования общественной активности старшеклассников // Автореф. Гольдентрихт С. С., Гальперин М. П. Специфика эстетического сознания. Критерии эстетической воспитанности советского человека // Действительность и искусство в эстетическом воспитании школьников. Воспитание младших школьников // Воспитание общественной активности учащихся. Минск.: Народная асвета, 1. Грани воспитания / Ред. Психология зрительного восприятия. Качественный анализ знаний // Советская педагогика- - 1. Социальная ответственность личности в условиях развитого социализма. Киев: Вища школа, 1. Формирование нравственного познания и поведения старшеклассников. М.: Педагогика, 1. Проблемы развивающего обучения. Тоталитаризм и проблемы трудовой этики // Вопросы философии. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4- х т. Чувства, влечения, эмоции. Сущностная характеристика социальной активности личности школьника // Формирование социальной активности личности в условиях развитого социализма. Особенности восприятия искусства школьниками // Советская педагогика. Развитие способности восприятия у дошкольников // Известия АПН РСФСР. Завражин С. А., Староверцева М. П. Жестокость и подросток // Социологические исследования. Проблема интереса в социологической теории. Нравственное воспитание и учитель в условиях социальных перемен. Критерии нравственной воспитанности. Особенности формирования мотива социальной ответственности в художественной деятельности подростков. Художественная деятельность подростков как психологическое условие воспитания их социальной ответственности. Воображение и его развитие в творческой деятельности человека.- М., 1. Некоторые подходы к анализу понятия «социальная активность» // Формирование социально активной личности в условиях развитого социализма. Изучение личности школьника учителем / Ред. Педагогическая диагностика. Деятельность, общение, игра в развитии коллектива и формирование личности школьника. М.: В надзаг.: РСФСР, Пед. Культура и перестройка: нормы, ценности, идеалы. Человеческая деятельность. Дополнительное образование как фактор совершенствования подготовки будущих учителей к педагогической деятельности. Исследование ценностных ориентаций старшеклассников и управление социализацией личности. Психологическая характеристика общественной активности учащихся. Возрастная педагогика и индивидуальный подход к детям. Цель и смысл жизни человека. Воспитание человеческих качеств. М : Педагогика, 1. Теоретико- методологическая подготовка учителя к воспитательной работе в цикле педагогических дисциплин. Л.: Педагогика, 1. Общее в различных видах социальной активности. Психология детского коллектива. Минск: Народная асвета, 1. Социализация и воспитание молодежи. Роль коллектива в формировании общественной направленности личности школьника. Нравственные проблемы социальной активности личности. Кочетов А. И., Коломинский Я. Л., Верцинская Н. Н. Минск: Народная асвета, 1. Краткий словарь по социологии. Ин- т теории и истории педагогики, 1. Из опыта восприятия живописных произведений учащихся изостудии ГМИИ им. М.: Мин- во культуры СССР, 1. Эстетический идеал и современность. М.: Изд- во МГУ, 1. Понимание социальной роли искусства немецкими «несвоевременными пессимистами» 1. Научно- методический журнал. Художественное воспитание сегодня: социальная значимость, методические принципы. Н Искусство и эстетическое воспитание молодежи. Проблема субъекта объекта в теории познания. Леонтьев А. Н., Эльконин Д. Б. Право детей на образование и развитие психологических знаний о детях. Теории коммунистического воспитания. М.: Педагогика, 1. Письма о добром и прекрасном. М.: Детская литература», 1. Развитие русской литературы X ХУЛ веков. Категории общения и деятельности в психологии. Старшеклассникам об основах организаторской работы. Лутошкин А. Н., Уманский Л. И. Психология работы комсорга. М.: Молодая гвардия, 1. Коммунистическое воспитание и поведение. Что значит воспитать ребенка? Воспитание социальной активности старших школьников. Ленинград: ЛГПИ, 1. Социально- политическая активность студентов как предмет научного исследования// Студент в учебном процессе Каунас, 1. С. 2. 39- 2. 43. К проблеме генезиса социальной активности личности дошкольника. Маралов В. Г., Ситаров В. А. Формирование основ социальной активности личности в детском возрасте.- М.: Прометей, МГПИ, 1. Критерии нравственной воспитанности и основы методики выявления ее уровней. О западающем звене в системе воспитания у молодежи гуманного отношения к людям. Красноярск, 1. 97. Вып. Художественное восприятие как научная проблема // Художественное восприятие. Л.: Наука, Ленинградское отд., 1. Об источнике способности человека к художественному творчеству. Экология человечества глазами математика. М.: Молодая гвардия, 1. М.: Молодая гвардия, 1. Профессиональные качества учителя трудового обучения. Изучение эффективности воспитания: теория и методика. Теоретические основы коммунистического воспитания школьников. Введение в социальную педагогику. Время поисков и решений, или старшеклассникам о них самих. М.: Просвещение, 1. Общение как фактор воспитания школьников. Социализация и смутное время. Психология ответственности. Критерии и уровни сформированное. Казанского университета, 1. Мухина B. C., Счастная Т. Н. Проблема активности личности в советской психологии. Основные проблемы и современное состояние психологических отношений человека //В кн.: Психологическая наука в СССР. Педагогика детского коллектива М.: Педагогика,1. Общие проблемы воспитания школьников. Задачи, пути и средства воспитания общественной активности школьников. Минск: Народная асвета, 1. Словарь русского языка. М.: Русский язык, 1. Полн. собр. соч М.: Гослитиздат, 1. Т. Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения. Педагогическая энциклопедия.- М.: Советская энциклопедия, 1. Воспитатели и дети: источники роста. М.: АО «Аспект- Пресс», 1. Петровский А. В., Петровский В. А. М.: Academia, 1. С. Формирование активной жизненной позиции школьников. М.: Просвещение, 1. Развитие эмоционально- познавательной активности учащихся в обучении. Социально- ориентированное дополнительное образование как явление практики. Ориентация учащейся молодежи на гражданско- патриотические ценности (на материале дополнительного образования) // Автореф. Превентивная педагогика как особая отрасль педагогической науки. Социально- педагогические основы предупреждения отклоняющегося поведения несовершеннолетних и молодежи. Владимир, 1. 99. 5, - 2. Программа «Начальный курс истории искусств». Революция искусство — дети: Материалы и документы. Психология и педагогика. От художника к зрителю. М.: Советский художник, 1. Принципы и пути развития психологии. М.: Изд- во АН СССР, 1. Проблемы общей психологии. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. Некоторые методологические вопросы исследования процесса формирования социальной активности личности. К Формирование социально активной личности в условиях развитого социализма. Теория и практика профессионального самоопределения школьников в учреждениях дополнительного образования. Активность личности и воля. Волевая регуляция активности личности. Развитие художественного восприятия у младших школьников. Личностный подход в образовании: концепция и технология. Психолого- педагогические проблемы формирования социально активной личности. Социальная активность молодого поколения и перестройка средней и высшей школы. Формирование социально активной личности. Школа и всестороннее развитие детей. О критериях формирования социально активной личности будущего учителя. А., Тамарин В. Э., Д. С. Теоретико- методологический аспект формирования активной личности учителя. Сластенин В. А., Тамарин В. Э., Яковлева Д. С. Логико- методологические основы исследования проблемы социоактивной личности учителя.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |